เมื่ออัลเบิร์ต ไอน์สไตน์เสียชีวิตในปี พ.ศ. 2498 เขาได้ทิ้งเอกสารจำนวน 80,000 ฉบับ รวมทั้งจดหมาย เอกสาร และบทความต่างๆ เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตันได้ประกาศเปิดตัว เอกสารดิจิตอลไอน์สไตน์, เว็บไซต์ที่ทุกคนสามารถเข้าถึงเอกสารเหล่านั้นได้มากกว่า 30,000 รายการ (งานเขียนของไอน์สไตน์ส่วนใหญ่แปลจากภาษาเยอรมันเป็นภาษาอังกฤษ)
เอกสารฉบับหนึ่งที่ฉันสนใจในตอนแรกมีชื่อว่า was 'ฝันร้าย.' มันมาจาก เล่มที่ 6 ของคอลเลกชั่น ซึ่งประกอบด้วยงานเขียนของไอน์สไตน์ระหว่างปี ค.ศ. 1914 ถึง พ.ศ. 2460 เมื่อเขาอายุระหว่าง 35 ถึง 38 ปี ฉันคลิกเข้าไปที่นี่เพราะว่าโดยธรรมชาติแล้วฉันสงสัยว่า 'ฝันร้าย' ของไอน์สไตน์จะเป็นอย่างไรในวัย 30 ปลายๆ ของเขา เมื่อถึงตอนนั้น เขาเป็นศาสตราจารย์ที่ได้รับการยกย่อง ซึ่งผลงานของเขาจะคว้ารางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี 1921 ในไม่ช้า
เจมส์ เมอร์เรย์ อายุเท่าไหร่
ฝันร้ายของเขาคือการสอบปลายภาคแบบดั้งเดิมที่ใช้ในโรงเรียนมัธยมของเยอรมัน การสอบนี้กินเวลาห้าหรือหกวัน ประกอบด้วยการทดสอบข้อเขียนและปากเปล่า ครอบคลุมทุกวิชาที่สำคัญ อันที่จริงแล้ว สำหรับเกือบทุกวิชา ทั้งหมดยกเว้นชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และศาสนา เป็นการทดสอบเพียงอย่างเดียวที่นักเรียนได้รับการประเมิน
ตอนนี้คุณสามารถเห็นได้ว่าทำไม Einstein ถึงเรียกมันว่าฝันร้าย ต่อไปนี้คือข้อตำหนิสองประการของเขา:
1. ผลงานโดยรวมของนักเรียนเป็นตัวชี้วัดความพยายามและความสามารถของเขาได้ดีกว่ามาก ความประทับใจ 'ของครู' ที่มีต่อนักเรียนที่ได้รับในช่วงปีการศึกษา ร่วมกับเอกสารจากงานที่ได้รับมอบหมายตามปกติ ซึ่งนักเรียนทุกคนต้องทำให้เสร็จ มีความสมบูรณ์โดยย่อและเป็นพื้นฐานที่ดีกว่าในการตัดสินนักเรียนมากกว่าการสอบที่ดำเนินการอย่างรอบคอบ ,' เขาเขียน.
2. นักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ แทนที่จะมุ่งทำงานด้วยความอยากรู้อยากเห็นเชิงลึก พวกเขาท่องจำและศึกษาเพื่อประโยชน์ของความรู้ผิวเผิน ซึ่งดีมากสำหรับการทำข้อสอบ แต่ไม่ดีมากสำหรับการรักษาความรู้หลังการทดสอบ 'แทนที่จะเป็นอาชีพที่เน้นเนื้อหาเฉพาะกับแต่ละวิชา มักพบว่านักเรียนต้องเจาะลึกลงไปในการสอบ' เขาเขียน
เมื่อพิจารณาจากเอกสารสำคัญของไอน์สไตน์แล้ว ฉันสนุกกับการค้นพบว่าแนวคิดพื้นฐานนี้ ความสำคัญของการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ มากกว่า (อย่างเคร่งครัด) เพื่อคะแนนสูงหรือความสำเร็จบนกระดาษ เป็นหัวข้อที่เกิดซ้ำ
ตัวอย่างเช่น ใน คำปราศรัยที่ไอน์สไตน์ให้ไว้ในวันเกิดครบรอบ 60 ปีของแมกซ์ พลังค์ ในปีพ.ศ. 2461 ไอน์สไตน์ได้แยกแยะพลังค์ (ซึ่งได้รับรางวัลโนเบลสาขาฟิสิกส์ในปี พ.ศ. 2461) ในฐานะนักฟิสิกส์ที่เป็นแบบอย่างเนื่องจากความอยากรู้อยากเห็นทางปัญญาของเขามาจาก Einstein ได้เปรียบถึงความหลงใหลในวิทยาศาสตร์ของพลังค์กับความหลงใหลในศาสนาหรือคนรัก
(แฟนนิยายอาจพบรูปแบบหนึ่งของความหลงใหลใน Benn Crader ตัวละครนักพฤกษศาสตร์ใน Saul Bellows' More Die of Heartbreak .)
เจฟฟ์ ฟิชเชอร์อายุเท่าไหร่
คุณสามารถหาข้อบ่งชี้อื่นที่บ่งชี้ถึงความสำคัญของ Einstein ในการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้ใน คำร้องของนักเรียนจากปี 1910 เพื่อรักษาไอน์สไตน์ในคณะของมหาวิทยาลัยซูริก การแสดงให้เห็นว่าไอน์สไตน์แทบจะไม่เป็นนักปีนเขาที่เผยแพร่หรือพินาศโดยหลีกเลี่ยงนักเรียนของเขาเพื่อการวิจัยของเขาเอง คำร้องที่ลงนามโดยนักเรียน 15 คนกล่าวว่า Einstein 'มีพรสวรรค์ที่น่าทึ่งในการนำเสนอปัญหาที่ยากที่สุดของฟิสิกส์เชิงทฤษฎีอย่างชัดเจนและ เข้าใจได้ง่ายว่าเรายินดีอย่างยิ่งที่ได้ติดตามการบรรยายของเขา'
จากทั้งหมดนี้ จึงเป็นเรื่องง่ายที่จะแยกบทเรียนในจังหวัดที่เชื่อมโยงกันของการจัดการและความเป็นผู้นำ นี่คือสามสิ่งที่อยู่ในใจ:
1. การฝึกอบรม คติประจำใจ: 'ถ้าพวกเขาไม่ได้เรียนรู้ แสดงว่าคุณยังไม่ได้สอน' เป้าหมายของการฝึกอบรมพนักงานในเรื่องใด ๆ ไม่ควรเป็นว่าพวกเขาสามารถทำข้อสอบหรือการจำลองได้ ควรเป็นว่าพวกเขาได้เข้าใจบทเรียนอย่างละเอียดและสามารถนำไปใช้ในบทบาทของตนได้
คุณสามารถพบภาพประกอบอันยอดเยี่ยมของคติพจน์นี้ใน Parcells: ชีวิตฟุตบอล, ชีวประวัติที่ได้รับอนุญาตใหม่ของโค้ช Bill Parcells ในตำนานที่เขียนโดยอดีต Sports Ilustrated นักเขียน นุโย เดมาซิโอ เมื่อ Parcells อายุ 23 ปี เขาเป็นผู้ช่วยฝ่ายป้องกันที่ Hastings College ในรัฐเนแบรสกาใต้ตอนกลาง ในสัปดาห์ก่อนเกมกับเนบราสก้า เวสเลยัน พาร์เซลส์ซ้อมแนวรับเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเล่นเถื่อนของเนบราสก้า เวสเลยัน ซึ่งกองหลังแกล้งแฮนด์ออฟเพื่อวิ่งกลับแต่ยังเก็บบอลไว้ได้
แต่แน่นอนว่า แม้จะมีการเตรียมการ เมื่อเนบราสก้า เวสเลยันเล่นเถื่อน แฮนด์ออฟปลอมก็ยังหลอกแนวรับของเฮสติ้งส์ Parcells ตะโกนใส่ผู้เล่นที่รับผิดชอบต่อข้อผิดพลาดมากที่สุด หัวหน้าโค้ชของ Hastings ขอร้อง โดยบอก Parcells ว่า 'เห็นได้ชัดว่าคุณยังทำไม่สำเร็จเพียงพอ เพราะเขาไม่เข้าใจ'
บทเรียนที่ Parcells เรียกว่าหนึ่งในสิ่งที่มีค่าที่สุดที่เขาเคยเรียนรู้คือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การรักษา คำแนะนำ.
2. การสรรหา คุณต้องการรับสมัครพนักงานที่มีความอยากรู้อยากเห็น ประการหนึ่ง พวกเขาจะมีส่วนร่วมมากขึ้น ; คุณจะได้รับความพยายามตามดุลยพินิจของพวกเขา
Carey Smith ผู้ก่อตั้งและ CEO ของ Big Ass Solutions ผู้ผลิตพัดลมขนาดมหึมาและโคมไฟขนาด 122 ล้านดอลลาร์ซึ่งมีพนักงาน 500 คนในเมืองเล็กซิงตัน รัฐเคนตักกี้ เคยอธิบายให้ฉันฟังว่าหนึ่งในกลยุทธ์การจ้างงานของเขาคือการจ้างคนที่มีบุคลิกเฉพาะสองอย่าง ลักษณะ: ความอยากรู้และแง่บวก 'คนที่ดีที่สุดของเราบางคนเป็นเอกภาษาอังกฤษ' เขาบอกฉัน
'ปริญญาศิลปศาสตร์เป็นสิ่งที่ดี คุณกำลังมองหาคนที่ [ที่] อยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ ใครอยากรู้ว่าทำไม ฉันรักวิศวกร พวกเขายอดเยี่ยม แต่สำหรับสาขาวิชาศิลปศาสตร์ หากพวกเขามีส่วนร่วมจริงๆ และศึกษาจริงๆ พวกเขาก็มีความอยากรู้อยากเห็น'
3. การตรวจสอบประสิทธิภาพและแบบสำรวจความพึงพอใจของลูกค้า การประเมินความพึงพอใจของพนักงานและลูกค้าควรเกิดขึ้นบ่อยกว่าปีละครั้ง คุณไม่ต้องการให้พนักงานหรือลูกค้าของคุณรู้สึกราวกับว่าคำติชมของพวกเขากลายเป็นคำถามประจำปีเพียงคำถามเดียว
สำหรับ David Niu ผู้ประกอบการต่อเนื่องและผู้ก่อตั้ง TINYhr ซึ่งเป็นบริษัทสตาร์ทอัพที่ทำงานในซีแอตเทิล 14 คน ซึ่งมีซอฟต์แวร์อำนวยความสะดวกในกระบวนการตอบรับเหล่านี้ (และทำให้แน่ใจว่าจะเกิดขึ้นทุกสัปดาห์ แทนที่จะเป็นแบบประจำปี) อาการปวดหัวของแบบทดสอบประจำปีหนึ่งครั้ง เป็นแรงบันดาลใจสำคัญในการก่อตั้งบริษัทของเขา
ก่อนที่จะมาเป็นผู้ประกอบการ เขาเคยทำงานเป็นที่ปรึกษาให้กับ Andersen Consulting's Strategy Group ที่นั่นเขาแนะนำลูกค้า Fortune 500 เกี่ยวกับกลยุทธ์และการใช้งาน ดังนั้นเขาจึงเข้าใจโดยตรงว่าการนำการเปลี่ยนแปลงขอบเขตและขนาดต่างๆ ไปใช้ทำได้ยากเพียงใด และในช่วงปลายปี ในสิ่งที่เขาเรียกว่า 'แนวทางแบบโบราณ' เขาต้องตอบคำถามแบบสำรวจออนไลน์ 50 ข้อเกี่ยวกับความสุขของเขาในฐานะพนักงานของ Andersen 'คุณกดส่ง' เขาบอกฉัน 'และคุณไม่มีทางรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับมัน'
แดลลัส เรนเนส อายุเท่าไหร่
ประเด็นโดยรวมคือสิ่งที่เราทุกคน (รวมถึงไอน์สไตน์) สามารถยืนยันได้อย่างง่ายดายตั้งแต่สมัยเรียน: การประเมินการแสดงตามการสนทนาและการติดต่อบ่อยครั้งดีกว่าการเช็คอินประจำปีที่หนักหน่วง ด้วยวิธีนี้จะหลีกเลี่ยงฝันร้ายจากทุกด้าน
